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“洛阳纸贵”比喻作品风行一时,广为流传,这个成语与以下哪部著作有关?()
B 、司马相如的《长六赋》
C 、班固的《两都赋》
D 、张衡的《二京赋》
洛阳纸贵”指的作品是《三都赋》。
典故出自《晋书·文苑·左思传》:“于是豪贵之家竞相传写,洛阳为之纸贵。”比喻作品有价值,广为流传。洛阳纸贵,我国古代成语,原指洛阳之纸,一时求多于供,货缺而贵。比喻文章写得好,风行一时。在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思,他曾做一首《三都赋》在京城洛阳广为流传。为写《三都赋》,他闭门谢客,开始苦写。经过十年,这篇凝结着左思甘苦心血的《三都赋》终于写成了!在名人作序推荐下,《三都赋》很快风靡了京都,懂得文学之人无一不对它称赞不已。同是一篇文章,有人将它贬得一钱不值,有人使之名噪一时。这其中当然有鉴别力高低的区别,可是更重要的是反映了人们是否重视新生力量,能不能慧眼识英才的问题。
洛阳纸贵——比喻作品为世所重,风行一时,流传甚广。
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在信息系统组成中,最重要、最具活力的是()。
B.模型
C.数据
D.用户
信息素养作为一个概念,从其最初的简单的获取、处理、发布信息的简单能力,逐渐上升为一个综合性的概念,包含丰富的内在意义。信息素养是一个不断发展的概念。具体来说它主要包括四个方面: 1.信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养,要让学生学会对媒体信息进行判断和选择,自觉地选择对学习、生活有用的内容,自觉抵制不健康的内容,不组织和参与非法活动,不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动,爱护信息公共设备。
2.信息意识。即人的信息敏感程度,是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等,从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲,面对不懂的东西,能积极主动地去寻找答案,并知道到哪里、用什么方法去寻求答案,这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息,能否很好地利用现有信息资料,是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识,这是信息技术教育中最重要的一点。
3.信息知识。既是信息科学技术的理论基础,又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识,才能更好地理解与应用它。从使用的角度和人的发展的角度出发,学生必须具有的信息技术知识主要包括:了解信息技术基本工具的作用,了解信息技术的发展对学习、社会的影响等;能理解信息技术的术语和信息技术工作的基本原理,会使用有关信息技术的常用设备,并能排除常见的故障;了解多媒体和网络,并能操作;掌握常用的计算机软件(如操作系统、字处理软件和浏览器等);掌握与各学科学习有关的应用程序,多媒体教学系统的操作等;对简单的计算机软件通过帮助信息学会使用。
4.信息能力。包括信息系统的基本操作能力,信息的采集、传输、加工处理和应用的能力,以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。较好地掌握信息技术知识是有效地应用信息技术的能力的重要基础和保障,而信息技术的应用能力是信息素养中最具活力的因素,它对学生的学习、创造性思维的发挥甚至为终身学习、将来在信息化社会中开展工作都具有重要的作用。
信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导,信息知识是基础,信息能力是核心,信息道德是保证。