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沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”
(选自《鸿门宴》)
【1】下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.从百余骑来见项王 从:跟从
B.令将军与臣有郤 郤:同“隙”,嫌隙
C.至鸿门,谢曰 谢:道歉,谢罪
D.常以身翼蔽沛公 翼:像鸟张开翅膀一样
【2】下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项是例句:请以剑舞
A.籍何以至此
B.举所佩玉玦以示之者三
C.樊哙侧其盾以撞
D.常以身翼蔽沛公
【3】下列对文章的理解与分析,不正确的一项是
A.项羽一见沛公谢罪,便脱口把曹无伤供出,自伤耳目,足见其毫无心机的性格。
B.对于范增举玦要求在席间杀死刘邦,项羽默然不应,体现了项羽“妇人之仁”。
C.范增见项羽不想在席间杀刘邦,于是请项庄舞剑,“不者,若属皆且为所虏”,足见其有远见。
D.项庄舞剑环节,项伯拔剑处处掩护刘邦,体现出项伯急中生智、有仁有义的品质。
【1】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列句子中加点词的解释,不正确的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。A项,“从百余骑来见项王”翻译为:带着一百多人马来见项王。“从”,使……跟从。B项,“令将军与臣有郤”翻译为:使您和我发生误会。“郤”,同“隙”,嫌隙。C项,“至鸿门,谢曰”翻译为:到了鸿门,向项王谢罪说。“谢”,道歉,谢罪。D项,“常以身翼蔽沛公” 翻译为:常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。“翼”,像鸟张开翅膀一样。故选A。
【2】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目,首先应明确题干的要求,如本题“下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项”,这是考查虚词的用法,然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。例句“请以剑舞”翻译为:请让我舞剑。“以”,介词,用。A项,“籍何以至此”翻译为:我怎么会这样。“以”,介词,凭。B项,“举所佩玉玦以示之者三”翻译为:再三举起他佩戴的玉玦暗示项王。“以”,连词,表目的,来。C项,“樊哙侧其盾以撞” 翻译为:樊哙侧举盾牌一撞。“以”,是连词,表承接。 D项,“常以身翼蔽沛公” 翻译为:常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。“以”,介词,用。故选D。
【3】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。D项,“体现出项伯急中生智、有仁有义的品质”是错误的。体现项伯是个重小情失大义、不顾大局、缺乏远见的糊涂者。故选D。理解文章的内容,是做文言文题的基础。要读懂原文,注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外,像比较生僻的文章,翻译起来比较拗口,我们可以借助下面的题干去理解文章内容,揣摩作者的写作意图,由点及面,慢慢读懂文言文段。参考译文:刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王,到了鸿门,向项王谢罪说:“我和将军合力攻打秦国,将军在黄河以北作战,我在黄河以南作战,但是我自己没有料到能先进入关中,灭掉秦朝,能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言,使您和我发生误会。”项王说:“这是沛公的左司马曹无伤说的,不如此,我怎么会这样?”项王当天就留下刘邦,和他饮酒。项王、项伯朝东坐,亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐,张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色,再三举起他佩戴的玉玦暗示项王,项王沉默着没有反应。范增起身,出去召来项庄,说:“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒,敬完酒,请求舞剑,趁机把沛公杀死在座位上。否则,你们都将被他俘虏!”项庄就进去敬酒。敬完酒,说:“君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来作为娱乐的,请让我舞剑。”项王说:“好。”项庄拔剑起舞,项伯也拔剑起舞,常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦,项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问:“今天的事情怎么样?”张良说:“很危急!现在项庄拔剑起舞,他的意图常在沛公身上啊!”
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