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10.c【命题意图】本题考查排列组合,体现了数据分析、逻辑推理等核心素养【解析】对于A,若高二(6)班恰有一人参加只能是市优秀团员参加,则剩余19个名额分配到其他5个班级,每个班级至少1个根据挡板法可知,有C1种分配方法,故A错误对于B,若高二(6)班还有普通团员参加,说明高二(6)班至少有2个名额,则共有C种分配方法,故B错误.对于C,若每个班至少3人参加,无需讨论高二(6)班市优秀团员的参加情况,所每个班占用2个名额,剩下8个名额分6份,每份至少一个.根据挡板法可知,有C种分配方法,故C正确.对于D,若每个班至少2人参加,无需讨论高二(6)班市优秀团员的参加情所以每个班占用1个名额,剩下14个名额分6份,每份至少一个.根据挡板法可知,有C1种分配方法,故D错误.选C.名师评题本題以青年志愿者进社区服务活动为背景,设计了计数问题,考查学生对计数原理的理解程度.试题落实立德树人的根本任务,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,本题主要考查排列组合在实际问题中的应用,考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力,同时考查学生灵活运用“挡板法解决排列组合问题,对学生的拍象思维能力和灵活应变能力有较高的要求.本题容易出错是一谐汉分膺较高的试题
6.B【解析】A项,沈家门“历史悠久,岛屿众多”并非其发展为“海上丝绸之路”的“中转大港”的理由。C项,沈家门风俗中的“仁”与子夏关于“仁”的观念并不一致。D项,沈家门人没有“用行动来体现”“孟子理论的正确性”。