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阅读卞之琳的《断章》，完成下面题目。
【1】对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。
C.全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
【2】对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。
【1】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。B 项，“人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位”错误，和“主动被动”无关，诗歌的内容是人可以看风景,也可以成为风景;明月可以装饰你的窗子,你也可以反去装饰别人的梦,人生可以互相装饰,由这层去理解的话,我们就能够发现这首诗中蕴含着唯物辩证法的道理,世间主客体本来就是相对的,宇宙万物原本就是互相依存,息息相关的。故选B。
【2】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。A 项，“人生悲哀”错，表现了陌生人间因偶遇而产生的相知相惜的缘分。从叙事话语的角度看,诗中的人称是不定指的,它泛指对现实生活中的片段进行素描,展现了人与人之间相互理解的可贵情境。从叙事视角来看,叙事者所讲述的梦境则代表了失意境况中的希望。故选A。
衡水金卷先享题分科综合卷2022英语新高考阅读下面文段,完成下列小题。
是烟是雾,我们(辨识/辨别)不清,只见灰蒙蒙一片,把老大一坐高山,上上下下,裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊,震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水,从水库的桥孔(流出/跃出),仿佛七幅闪光黄锦,直铺下去,碰着嶙嶙的乱石,激起一片雪白水珠,脱线一般, (撒/抛)在回旋的水面。这里叫作虬在湾:据说虬早已被吕洞宾渡上天了,可是望过去,跳掷翻腾,像又回到了故居。我们绕过虎山,站到坝桥上,一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前,一边却喑恶叱咤, , 。黄锦是方便的比喻,其实是一幅细纱, ,透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。――也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
我们沿着西溪,翻山越岭,穿过果香扑鼻的苹果园,在黑龙潭附近待了老半天。山势和水势在这里别是一种格调,变化而又合谐。
A. 绮丽 (qǐ) 坐
B. 嶙嶙(lín) 合谐
C. 喑恶叱咤(chà) 渡
D. 崔嵬(wéi) 瑰奇
【2】依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )
A. 辨识 流出 抛
B. 辨别 跃出 抛
C. 辨识 跃出 撒
D. 辨别 流出 撒
【3】在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )
A. 躲在绮丽的黄锦底下,似有千军万马 护着一幅没有经纬的精致图案
B. 似有千军万马,躲在绮丽的黄锦底下 护着一幅没有经纬的精致图案
C. 似有千军万马,躲在绮丽的黄锦底下 被一幅没有经纬的精致图案护着
D. 躲在绮丽的黄锦底下,似有千军万马 被一幅没有经纬的精致图案护着
【1】试题分析：座，和谐，喑呜 叱咤 zhà
【2】试题分析：第一组，辨识：辨认，识别，如景物辨识不清；辨别：在认识上加以区别，如辨别方向。第二组， “跃”比“流”更形象。第三组，“撒”强调把颗粒状东西散着扔出去，“抛”强调扔、投掷。
【3】试题分析：第一空，照应前面的句子，“懒洋洋只是欲步不前”对应“躲在绮丽的黄锦底下”；第二空，考逻辑关系，应该是“细纱护着图案”。