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材料4中华优秀传统文化进小学数学教科书,是实现中华优秀传统文化传承的有效途径。现选取人教版、北师大版和苏教版小学数学教科书作为研究对象,对使用中华优秀传统文化为工具进行的教学活动进行分析,统计数据如下表所示:小学数学教材中中华优秀传统文化的内容分布中华优秀传统文化人教版北师大版苏教版语言文化9个9个8个外科技文化12个6个6个在民俗88个89个77个构文学10个11个22个成艺术术49个23个27个古典数学45个40个400个民族精神25个内11个29个伦理道德意识15个在15个19个生生态文明意识意34个38个35个奋斗精神30个38个22个合计计317个280个265个楠编自吴骏、曾苗《中华优秀传统文化在小学数学教科书中的传承》根据材料并结合中国史的相关知识,拟定一个论题,并予以阐释。(论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。)
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)答:20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)答:
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